Manita van der Stel komt met nieuw aanbod bij KijkopLeren!

Je kind overhoren, hoe, en vooral wanneer, doe je dat? Hoe begeleid je spreekbeurten of werkstukken, zodat je kind er iets van leert voor de volgende keer? Voor jonge kinderen: Wanneer is welk speelgoed geschikt? Hoe stimuleer je taalontwikkeling? Het zijn vragen die Manita van der Stel, onderwijs-en ontwikkelingspsycholoog, kan beantwoorden. 

Waar Manita als specialist in ‘leren leren’ zich de afgelopen 10 jaar uitsluitend richtte op professionals en diagnostiek heeft ze nu besloten haar kennis ook te delen met (groot)ouders. Het kan voor leken lastig zijn om informatie op waarde te schatten, los van commerciële hypes. ‘Inmiddels ben ik zelf grootouder van twee prachtige kleindochters en merk dat bij mijn kinderen en hun vrienden, nu zelf ouders, vragen en onzekerheden leven rondom ontwikkeling, hulp bij huiswerk etc. Neem het overhoren van je kind. Wanneer doe je dat? Niet meteen na het leren. Wacht minstens een uurtje. Een werkstuk of spreekbeurt? Richt je hulp op het proces (hoe), niet op de inhoud (wat). Zo leer je je kind leren, een basis waar ze hun hele leven van profiteren.’ 

Zelf heeft Manita ervaring in zo’n beetje alle niveaus van onderwijs in uiteenlopende rollen. Na haar studie Psychologie en Spaanse taal- en letterkunde in Leiden, promoveerde ze als Onderwijspsycholoog. Ze werkte als psycholoog, wetenschappelijk onderzoeker, manager en docent. In 2012 startte ze als zelfstandig adviseur op het gebied van leren en opleiden. ‘Ik raakte gefascineerd door de vraag waarom de ene leerling een veel beter leerresultaat behaalde dan de andere in vergelijkbare omstandigheden.’ 

Manita deed promotieonderzoek en het antwoord lag in metacognitieve vaardigheden. ‘Zeg maar de kijk op het eigen leren en denken. Populair gezegd: leren leren. Zowel in het onderwijs als op de werkvloer zijn deze vaardigheden belangrijk zoals oriënteren op je taak, doelen stellen, plan van aanpak, monitoren, evalueren en reflecteren. Metacognitie is één van de sterkste voorspellers van leerresultaat en probleemoplossend vermogen. Onderzoek toont aan dat structurele training ervan in het onderwijs onderbelicht blijft. Ouders focussen bij hulp op inhoud, niet op hoe je taken aanpakt.’ 

Manita geeft lezingen en workshops voor professionals op scholen, kinderdagverblijven, CJG’s, en nu dus ook voor (aanstaande) ouders, ouderverenigingen en anderen. Ze stopt met diagnostiek en begeleiding van individuele leerlingen. ‘Ik wil graag alle scholen en ouders bedanken voor het vertrouwen.’ Info: kijkopleren.com. Vragen: kijkopleren@gmail.com.